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3个感觉统合训练误区,千万别踩坑

发布时间:2022.09.30 点击:618 次

        大多家长对感统理论以及“感觉统合训练”不甚了解,忽视孩子行为后的根本问题,从而错过训练的最佳时期。为了帮家长避坑,今天就来盘点一下常见的感觉统合训练误区


        误区一:孩子大了就好了


        许多孩子表现出注意力不集中、好动坐不住、敏感不自信、逃避集体等现象,家长会觉得孩子只是性格问题,以为孩子长大了,这些现象就会消失。




        其实这是对感统最大误解之一,当孩子有这些行为时,其实是释放出讯号:孩子大脑现阶段的整合能力出现困难,才出现各种不良表现。


        孩子大脑发育是有塑造性的,极少数孩子能凭借自身意志力克服能力障碍;而更多孩子在受到阻碍后,大脑没有获得有效刺激,失调情况越发严重。


        误区二:感统训练没有年龄要求


        感统失调不会随着年龄增长而消失,还可能成为孩子一生的短板。那是否无论孩子几岁都能进行感统训练?


        其实不是,感统训练也是有年龄要求的。孩子年龄小,通过感统训练,能尽早帮助孩子塑造大脑功能。而孩子越长大,感统训练的显效性会更差。一般来说,孩子超过12岁,就完成基础发育,感统能力已定型,失调情况也不容易改善。


        建议家长抓住能力提升的关键时期,将儿童生长发育规律和训练的特点相结合,进行持续性训练,从而达到补差培优的目的。


        误区三:上网随便找训练方法


        网上科普感统的资讯非常多,家长能找到各种感统训练方法。但是每个孩子都是独一无二的,往往会因遗传、身体素质、生活环境等因素而呈现出个体差异,能力发展状况也有所不同。




        如果家长随意寻找方法,却没有提供适当的、针对性的训练方案,则有可能造成反效果。


        所以在给孩子做感统训练前,一定要了解清楚孩子的情况!建议在感统能力测评后,再让孩子做适合的训练项目,达到更好训练效果。


        以上就是感统训练中常见误区,希望能给大家一些帮助。家长们不仅要了解感统训练的重要性,更要日积月累坚持,达到“量变”到“质变”效果,实现孩子能力提升。

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