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0-13岁儿童感统训练实效机构

 
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■  ICS国际感统协会合作机构
■  感统训练显效率业内优势明显
什么是感统失调
What is sensory dysfunction
一、什么是感统

感统全称叫作感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。


二、什么是感统失调

感统失调是指儿童大脑在发展过程中出现一定程度的障碍。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
你可能不知道！
You may not know!
• 据中国相关儿童组织公布，80%的儿童均存在不同程度的感统失调

• 感统失调并不是一种真正意义上的病症

• 通常孩子在2-10岁期间通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，很难改变。
儿童感统失调的主要原因
The main causes of sensory dysfunction in children
一、生理原因（先天）
> 因胎位不正引起的平衡失调
> 因早产或剖腹产导致幼儿压迫感不足，造成触觉失调
> 因怀孕期间不正确吃药和打针对幼儿造成的伤害

二、环境及人为的原因（后天）
> 父母太忙碌，辅导少而造成小孩右脑感官刺激不足
> 出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调
> 不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏
> 过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足
> 父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大
感统失调的表现
Energy-saving performance
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感统失调在线测评
Sensory integration disorder online evaluation
专业儿童感统测评表，2分钟填写即可全面了解孩子感统能力现状
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儿童感统能力发展周期
The development cycle of children's sensory abilities
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感统训练最佳年龄
The Best Age for Sensory Training
12岁之后，小孩的大脑基本发育完成，这个时候想要改善感统失调就特别困难了。
6-12岁，是感统训练的弥补期。这个时期需要密度大、高度强的感统训练，因为这个时期的小孩已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。部分行为及心理已经形成，想要改善感统失调，就需要高强度的训练方案，让孩子接受大量的感统训练刺激，从而提高孩子的感统能力。
3-6岁，是感统训练的黄金期，在这个时期，给予孩子专业的、有针对性的训练，可以快速提高孩子的感觉统合能力。因为这个时期的孩子专用神经通路随感觉整合而增多，并使大脑五个语言区都发育成熟并建立联系。这个时期是儿童语言、智力、个性形成的关键时期。
0-3岁，是感统失调的预防阶段。在这个阶段，孩子的各项感觉统合能力在慢慢发展，如果在这个时期给予孩子一定的感统刺激，可以预防日后出现感统失调。
0-12岁，是儿童进行感统训练的重要时期！
专业感统课和常规早教课的区别
The Difference between Professional Sense Course and Conventional Early Education Course

早教课

早教机构提供的课程针对的儿童年龄段主要在0～5岁，也就是说从孩子出生到上小学之前都可以上早教，其中以0～3岁报早教机构的居多。

早教课程的理念在两点，第一点在于亲子互动，由父母或其他带养人带着孩子一起参与到欢乐自由的课程当中；第二点在于老师育儿知识的教授，让家长更了解孩子的生理心理发展规律，给到孩子成长中的一些建议，具体的由家长自己来教育孩子。

感统课程

感统课针对儿童年龄主要在1.5～12岁，也就是从孩子会走路到初中之前。

感统课的理念在于，通过各种场景的设置、游戏、身份、任务等让孩子与环境展开互动，孩子接受丰富合理的感官信息刺激，帮助开发大脑中枢神经系统，最终提高孩子专注力、情绪自控、反应能力、思维能力、环境适应能力、自信心、语言表达等。


比如优佳加的专业感统课程设置：

感官训练（视、听、触、前庭、本体）、大运动、精细运动、手眼协调、身体协调性训练、基本的认知与理解、正面的心理引导与鼓励等。
Early education course 早教课程

早教课程属于亲子体验类的课程，注重的是亲子互动和欢乐自由的氛围，对孩子的能力提升（规则秩序、专注力、人际交往能力、语言表达等）没有严苛的要求。

感统课程 Sentiment Curriculum

感统课程属于能力提升类的功能性课程，注重的是孩子的成长进步（生理、心理、行为举止等综合能力）。简单来说，玩的什么游戏就是针对性的提高什么能力，就是在有质量的玩中获得能力提升。

对于1.5～5岁的儿童而言，如果孩子的感统能力发展比较均衡正常，没有明显的感统失调、感统能力不足的现象，上早教课和感统课都可以，也可以同时上。

如果孩子的感统能力弱于同龄孩子的水平，比如胆小退缩、粘人好哭、好动不安、注意力不集中、听而不闻、缺乏规则意识、语言发展迟缓等等，孩子最需要的是上感统课，只有把基础能力提升上来之后，孩子在其他方面才会有更好的表现和更多的可能。而此时如果孩子只是在上早教课程，并没有针对性的对孩子的不足进行训练强化，他获得的能力成长非常有限，后期的行为能力表现会比同龄孩子落后很多。

不过对多数孩子来讲，感统能力不足在1.5～3岁之间还不会表现得非常明显，在三四岁走进幼儿园这个群体就会感受得出来，有对比就会有差距。


对1.5～3岁来说，我们可以根据孩子过往的养育环境、养育方式、电子产品接触、运动经历、爬行经历、出生方式等方面做一个初步的判断，看是否存在感统失调的风险，如果失调的风险较高，建议家长提前干预训练，提升感统能力，预防感统失调。如果各方面都还比较好，也可以有意识的注意平时的带养方式，以便在以后的养育过程中给孩子提供更合适的教育，引导孩子朝着更加健康有利的方向成长。
感统训练方法
And the training method
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