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孩子好动坐不住是感统失调吗?

发布时间:2022.04.04 点击:362 次

        大家普遍认为,活泼好动的孩子动作能力好,思维反应迅速,这种孩子都很聪明。的确,充足运动量能够促进生长发育以及智力发展。孩子爱动固然好,但一般过于活泼好动的孩子往往不容易集中注意力,上课坐不住,会影响正常生活与学习。那么孩子好动坐不住是感统失调吗?




        孩子过于活跃的原因有以下几点,家长可根据情况进行引导:


        一.外界环境干扰


        家长对孩子无微不至照顾,有时候会干扰孩子注意力。比如孩子在玩玩具的时候,家长突然问“要不要喝水”、“是不是很热?”。突然的关心破坏了孩子的专注力,久而久之孩子注意力难集中,还伴随着好动的毛病。

        家长应该为孩子营造一个干扰少的环境,和孩子交流时也尽量不打断孩子说话。

        二.孩子为了引起关注


        有些孩子会通过动作来吸引别人的关注。孩子2岁以后,自我意识高速发展,如果父母在忙,长时间不看自己,他认为自己被冷落,就会有各种跑跳、大喊大叫等奇怪举动吸引别人注意。

        这些行为在父母眼里可能被认为是“不听话、乱胡闹”,如果引导不好,小孩更难安静下来,还会哭闹不安。应该给出关心,让孩子充分展现自己,满足他“求关注”的心理。

        三.孩子感统失调



        有的孩子好动,目的不在于吸引他人关注,而是因为大脑发育出现轻微障碍而导致抗干扰能力弱、动作过多等行为,这种情况通常会指向感统失调。具体而言,有三种情况:

        (1)前庭功能障碍


        孩子好动和前庭系统有着重要关系。前庭的重要功能就是过滤筛选进入大脑的信息,反应敏感或反应迟钝都有可能影响大脑信息接收。前庭门槛低,导致信息过多,大脑会对身体下达许多无用指令,表现出多余动作,爱乱动;前庭门槛高,大脑收不到信息,就自我刺激前庭功能,产生跑动、疯闹、打滚等动作。

        前庭障碍的孩子可以通过练习加速跑、翻滚动作、旋转动作来刺激前庭。

        (2)本体功能障碍


        本体功能也会影响孩子对肢体的控制能力。本体觉让大脑知道自己的身体位置,控制肢体动作,如果儿童出现本体觉功能障碍,那么就会很难精准掌控自己的身体动作。具体表现就是自控力差,经常会有多余动作。另一方面,如果儿童本体觉发展不足,会寻求感觉刺激确认存在感,表现为喜欢动来动去,抖动身体。

        本体障碍的孩子则要同时训练大动作和精细动作,帮助孩子能锻炼肌肉控制能力,有效防止多余小动作。

        (3)视听觉功能障碍




        视知觉、听知觉出现障碍,大脑无法控制肢体动作。如果儿童视知觉、听知觉发育不良,大脑没办法对看到的、听到的信息加工、理解、反馈。即使是听到家长所说的“这个东西很重要,不可以乱动”的规定,孩子仍然会乱动,把所谓的规章制度当成耳旁风。

        可以让视听觉障碍的孩子玩一玩“找不同”、听音辨向、故事复述的游戏,帮助他们训练视听觉功能。

        如果孩子好动行为已经影响到生活和学习,还是有必要进行干预的。最重要的还是要去多了解孩子好动的原因,采取针对性措施并配合一定感统训练,能帮助孩子更好的发展、成为一个更优秀的人。

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