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感统失调的表现
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感统失调孩子一天的表现是这样的?

发布时间:2020.01.13 点击:559 次

        被生活所压迫的大人们很难,被感统失调“盯上”的孩子更难!一个感统失调的孩子是如何“熬”过一天的?今天,小编就带你走近他们,看一看这些孩子所感受到的世界。您家的孩子有这些感统失调的表现吗?


感统失调的主要表现有?


        -早上7:30


        今天是星期一,小优得早起去上学了,妈妈早早地就把校服放在了床边。

        但因为本体觉失调,小优穿衣服的动作并不太灵活,扣子也总是扣错,折腾半天也扣不对,最后只好在爸爸焦急的催促中胡乱套上外套匆忙出门。

        -上午8:20


        因为时间太紧张,爸爸决定开车送小优去学校。路程走了大半,小优才终于从出门的紧迫感中缓过来,觉得自己的脚被鞋子挤得难受。

        低头一看,原来是自己的鞋子又穿反了。因为视觉空间感失调,这已经是这个月第N次穿错了,小优情绪低落下来:是不是因为自己太笨了?

        -上午8:40


        终于到了学校门口,小优松了一口气。下车就急急忙忙地跑向教室,却因为前庭觉失调和本体觉失调,上楼梯时狠狠绊了一跤,膝盖青紫一片,疼得小优泪水直在眼眶里打转。

        -上午8:45


        小优强忍着疼痛,气喘吁吁地到了教室。却发现老师已经开始上第一堂课了,她只好硬着头皮喊了一声“报告!”,窘迫地面对着所有同学的“注目礼”。

        还好老师没有太过苛责,只是让小优赶紧回到座位上。上课前,老师介绍了一个新同学给大家,并且安排他成为小优的新同桌。

        有了新同桌的小优很开心,新同桌也主动伸出手来打招呼。但小优却因为触觉过于敏感,情绪激动地拍开了同桌的手。看着同桌错愕又受伤的神情,小优既后悔又内疚。

        开始上课了,老师在讲台上带大家朗读课文。但因为感统失调,小优的注意力很难集中,一节课下来,被语文老师点名三次,一个问题也没有回答出来。最后半节课,生气的老师罚小优站着听课。

        可即使这样,小优依然很难集中注意力,外面蓝天上飘着的云、清脆的鸟鸣、甚至是袖口上多出来的一根线头都能成为她走神的对象。

        -中午12:00


        终于下课了。好不容易挨过了一上午,中午吃饭的时间,小优还是鼓起勇气和新同桌说了“对不起”。还好同桌性格比较开朗,大方表示没关系。

        俩人边说话边吃着午饭,结果聊得太认真,小优因为手眼不协调,掉了一地米粒和菜渣,刚好被巡查的高年级值日生瞧个正着,为此扣掉了两分班级荣誉分,新衣服还沾上了不少油渍。

        小优心里懊恼得不行:唉,又要挨批评了。

        -下午14:00


        午休过后,第一节课是体育课,可以在室外活动游戏,别的小朋友都兴高采烈。但对小优来说,感受却完全不同。

        因为前庭觉、本体觉失调,课上她总是出丑——绊倒自己、分不清左右这些问题一直困扰着她。

        今天体育老师教大家走平衡木,虽然小优已经很努力了,但是平衡感差劲的她还是第一个掉了下来。动作太大,引起同学们一阵哄笑,小优的心情更糟糕了,无论体育老师怎么安慰,她也不愿再尝试一次。

        -下午15:00


        第二节是音乐课,因为听觉失调,小优的节奏韵律感很不好,所以唱歌时经常走调,也无法准确地进入拍子,轻松欢乐的音乐课对她来说实在是煎熬。

        -下午17:30


        学校艰难的一天终于结束了。回到家,小优正准备写作业,却因为听觉失调,发现老师布置的作业内容自己已经完全忘记了,没办法,妈妈只好在家长群里重新问老师。

        作业不多,邻居佳佳写了半个小时就完成了,来家里想找小优一起出去玩,可是她的作业才刚开始动笔。

        佳佳只能去找其他伙伴。小优也想快点完成作业,却发现课上的知识她一点也没记住。

        简单的抄写作业因为视觉失调,抄得歪歪扭扭,总是错字漏字;本体觉失调导致精细动作能力弱,写字速度又特别慢。最后直到晚上10:00,小优才在妈妈的怒吼声中勉强完成作业。

        -晚上23:00


        困极了的小优躺在床上,想着:唉,明天早上又起不来了,我一点也不想去学校。

        日复一日,感统失调的小优,不断重演着这些场景,自信心和积极性,在老师和父母的轮番怒火中逐渐磨灭,厌学情绪越来越严重……

        以上,就是一个感统失调孩子的一天,感统失调造成孩子实际能力远远落后于同一生理年龄本该达到的能力。孩子们常常“知道”,但身体却做不到。

        家长和老师们因为缺乏感觉统合知识,总认为孩子是态度问题,所以过高要求、勉强、指责、惩罚在所难免。

        随着年龄的增长,这些孩子所面临的成长环境越发严峻。得不到应有的宽容和理解,在学习、人际、生活自理等方面除了要承受“身体不能”所带来的挫折,还要承受他人的误解,身心同时受困。

        这样下来,孩子的性格也会受到影响,变得孤僻而沉默,或者任性而情绪化,难以融入社会和集体,一生的学习和生活之路都变得障碍重重。

0-6岁是感统训练的黄金期,虽然不能改变孩子的命运,但可以给孩子一个应有的健康体魄和快乐童年。作为父母,无法一辈子陪伴孩子,但请尽可能地给孩子一个终生快乐的源泉。
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